总有一段记忆值得珍藏

叮铃铃，叮铃铃……”随着一阵急促的上课铃声，同学们陆续回位准备上课。

“在复习一下昨天学的英语短文，马上检查背诵。”一进教室，英语老师“命令”道。班里的气氛顿时活跃起来~~有的同学在眉飞色舞的讨论昨天晚上的电视节目；有的同学依旧我行我素；还有的同学快速翻书背短文。我也不闲着，马上翻书准备。

过了N分钟

老师老师环顾了四周，盼望着有人主动举手。可是没有一个人。“谁愿意起来背一下昨天学的短文？”话音刚落，同学们又讨论起来。有的同学怪昨天忘记背；有的同学讨论电影明星；还有的同学想举手又缺乏勇气。又是一个不统一的局面。

我在心里盘算着：应该举手吗？当然应该举啦，这是一次展示的好机会，可以锻炼自己。不要忘记昨天晚上那么努力啊。既然背过了，就不要害怕，没有人会笑你。这既是一次学习的收获，又是一次勇气的表现，一举两得啊。正当我犹豫不决时，过往的画面一闪而过：办公室里，英语老师教导我，要做一个学习的佼佼者：教室里，英语老师帮我纠正错题，耐心的讲解我不明白的题目~~如果这次我不举手，会让自己遗憾，也会令老师失望的。

“没有同学愿意主动起来吗？”英语老师的话又响了一遍，同学们左顾右盼。一个不经意的抬头，英语老师正望着我，眼神里充满了期待和信赖，好似在说：举手啊，不要落在别人后面，勇敢些，做佼佼者啊。顿时，我有了勇气，举起了沉重又轻松的手。“小青、”老师清脆的点了我的名字。我站起来，背完了，吐了一口气。同学们响起热烈的掌声，不知道是我背得流利，还是我的勇气可嘉；而老师也满意的说了一句“VeryGood！”

“叮铃铃”下课铃响了。哦不，是闹钟响了。回顾刚才的梦，它不仅仅是梦，是昨天的英语课。好有趣哦，都变成梦了，它也作为一种记忆被笔珍藏下来啦。

我们为文中的小作者感到骄傲和自豪，你是好样的！文章对我的心理描写非常细腻，把我的矛盾心理刻画得非常真实：举手怕别人笑话，不举手会遗憾。这是一篇成功的习作。