学猫叫

今天下午上作文课宣布玩一个游戏——学猫叫，同学们很纳闷，我更是疑惑不解，心想：老师怎么让我们学猫叫：两岁的娃娃都会叫，真不知老师的葫芦里卖的什么药。

老师首先让我们自由学猫叫，话音刚落教室里就传来了“喵喵喵”的叫声。教室里顿时乱成了一锅粥，猫叫声此起彼伏，简直成了大猫窝。

开始指名叫了，但老师留给了我们一个任务——猜学猫叫的小朋友在说些什么。老师第一个叫了陈洋，陈洋“喵喵叫”地叫了三声，我们抓耳挠腮，同学们更是“丈二和尚摸不着头脑”，只有施天棋把手高高地举了起来，老师让她先回答，她说：“他今天很开心。”陈洋否定了。

老师给了我们一个提示：注意声音的轻重缓急的变化，随后在黑板上写了“高音中速、中音快速、低音缓慢”几个字，老师又请了艾雨轩来叫，我们一下子就猜出他在说：“我很高兴。”接着老师又请了王亮来学猫叫，我们也一下就猜中了他在说：“不好了，我家着火了。”接着的几次，同学们都猜中了。

老师突然问大家有什么启发？一位同学说：“我们可以从人们说话时的语调的快慢、高低来了解那人的心理。”同学们恍然大悟，我明白了我们读书一定要注意语调的快慢高低，读得抑扬顿挫，才能读出感情。

语言平淡